中新网四川新闻3月20日电 在成都高新区的教育版图中，成都高新区公园小学以鲜明的办学特色脱颖而出。学校锚定“润养生命、激发创造、赋能未来”的办学方向，紧扣“小学校·大公园”核心理念，立足“公园式科创教育标杆校”发展定位，将打造现代化卓越学校的目标，转化为理念引领、育人实践、课程教学、师资建设、协同治理等全维度的扎实行动，以六大维度的深耕细作，走出了一条兼具温度与创新的特色育人之路，让每一位孩子在充满生机的“教育公园”中实现全面而有个性的成长。
生命润养：筑生态浸润育人体系守护全维度成长之路
学校围绕“润养生命”的核心追求，倾力打造包容、温暖、多元的教育生态，让学生的身心成长、品格塑造、素养培育得到全方位滋养与呵护。
德育建设上，学校精心打造“公园里的成长课”德育品牌，构建起“一核四维八景”全场景育人体系，以红色教育厚植家国情怀、筑牢信仰之基，以品格教育塑造健全人格、涵养高尚情操，以生命教育引导学生敬畏成长、珍爱生活，让德育彻底告别传统说教模式，成为浸润心灵、滋养成长的沉浸式体验，守护学生精神世界的健康成长。
创新推出“小园宝成长护照”“八景勋章”过程性评价机制，打破“唯成绩论”的评价桎梏，全方位关注学生实践参与、自主探索、协同合作的完整过程，充分尊重学生个体差异，让每个孩子都能在成长中收获认可、树立自信、找到价值。
校园文化营造方面，以“开放、生态”为校风核心，将公园的包容、多元特质深度融入校园生活的方方面面，营造起尊生、尊师、尊成长的浓厚氛围，让师生在平等和谐的环境中交流共进，充分彰显生命的多样性与独特性。
创造激发：建实创项目教学场景培育全方位创造素养
激发创造活力、培育创新能力，是公园小学办学的核心特色。学校将“创造”基因深度融入课程、课堂、实践的每一个环节，让“好奇、敏锐、创行”的优良学风成为学生的成长底色，系统性培育学生的创造意愿、创造思维与创造能力。
课堂教学作为创造培育的主阵地，学校打造出以“真实、扎实、实践”为根基，以“创新、创见、创行”为核心的实创课堂，通过问题导向教学、课例深度研讨持续推进课堂教学改革，让学生从被动的知识接收者转变为主动的探究者与实践者，在自主探索中锤炼批判思维、提升实践能力。
课程开发层面，匠心打造融合生态、科创、人文内涵的公园主题课程，以及以“公园创客挑战”为核心的探究实践课程，通过跨学科项目式学习，引导学生直面真实场景、解决实际问题；同时开设1-6年级贯通式国学养心课程，让学生在浸润传统文化、树立文化自信的基础上，激发创意表达的无限潜能。特色活动开展中，学校每年举办“公园创客嘉年华”，为学生搭建起展示科创成果、交流创意作品的优质舞台，让创造从课堂走向生活、从理念变为实践，让学生在动手实践、动脑思考、团队协作中体会创造的乐趣，持续强化创造意愿、提升创造能力。
未来赋能：炼核心素养培育体系锻造新时代未来胜任力
立足未来发展、培育时代新人，公园小学确立“培养具有未来胜任力的创造者”的育人目标，精准对接未来社会对人才的核心需求，重点培育三大核心素养，为学生的终身发展与未来竞争筑牢坚实基础。
面向数字时代发展需求，学校将数字素养、科创思维全面融入课程教学与实践活动，通过丰富的科创类校本课程、趣味十足的创客挑战等多样形式，让学生扎实掌握基础科创技能，涵养科技探索精神，练就适配数字时代的核心能力。契合可持续发展时代趋势，学校注重培育学生包容、合作、可持续发展的生态素养，通过家校社协同实践、小组合作探究、生态主题课程等多种载体，让学生学会有效沟通、精诚协作，懂得尊重差异、包容多元，牢固树立可持续发展的理念。
为支撑学生终身发展，学校通过学生自治议会、社区志愿服务、幼小衔接实践等丰富活动，着力培养学生的自主管理、社会交往、问题解决等综合能力；同时高度重视体育精神培育与身体素质提升，让学生拥有强健的体魄与坚韧的意志，为未来成长提供全方位、多维度的支撑。
师资支撑：育协同创见育人团队夯实现代化办学硬根基
公园小学将教师视为“教育公园”的关键建设者，多措并举打造高素质、专业化的师资队伍，为现代化卓越学校建设提供坚实的人才保障。
学校建立起覆盖教师全成长周期的分层培养体系，针对新教师量身打造“拔节成长课程”，系统化覆盖职业理想塑造、德育管理能力、课堂教学能力、应急处置能力四大核心模块，助力新教师快速适应岗位、实现专业拔节；为全体教师搭建高水平校本研修平台，打造协同研究、共同成长的学术共同体，推动教师专业能力整体提升。
同时，学校以“热爱、协同、创见”为教风引领，引导全体教师在深耕教育事业、热爱每一位学生的基础上，注重团队协作、追求专业创见，让教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、创造的激发者、未来的赋能者。
在党建引领下，学校打造“初心苗圃”党建品牌，设立党员责任区、党员示范岗，推行“三帮”暖心机制，充分发挥党员教师的示范引领作用，引导全体教师牢固树立“为党育人、为国育才”的使命担当，以高尚的师德师风、扎实的专业能力滋养每一位学生成长。
体系支撑：构融合耦合办学体系实现精细化规范治理
公园小学立足办学实际，构建起一套完整、自洽、可迁移的办学实践体系，各板块工作深度融合、协同发力，让办学目标落地有清晰路径、推进有坚实保障。
党建工作上，学校打造“三融三创·四方联动”党建工作体系，将党建工作全面融入育人思想、课程教学、实践活动的全过程，以高质量党建引领德育建设、课程开发、教师发展等各项工作提质增效，形成“大党建”引领“大德育”的良好育人格局。
课程建设方面，学校将国家、地方、校本课程进行有机整合、系统重构，形成层次清晰、特色鲜明的“公园课程”图谱，基础课程夯基固本，筑牢学生知识根基；校本课程彰显特色，培育学生核心素养；探究课程赋能成长，提升学生实践能力，实现课程育人的系统化、结构化，精准适配现代化育人需求。
治理体系建设上，学校构建起理念引领、制度保障、多元共治的现代学校治理雏形，通过“四方联动”机制充分激活学校、家庭、社区、社会各类优质资源，实现办学治理的规范化、科学化、精细化，有效提升学校运行效能，为现代化学校建设提供坚实的制度支撑。
开放共建：造无边界教育公园汇聚多元化育人新合力
秉持“开放、共建、共享”的核心理念，公园小学大胆打破校园物理边界与教育边界，深度融合家校社政企各类优质资源，倾力打造无边界的“教育公园”，为学生成长和学校发展汇聚起多元协同的育人合力，充分彰显现代化学校的开放特质与时代风采。
校社联动方面，学校与省妇女儿童中心、图书馆等优质单位深度合作，共建校外实践教育基地，常态化组织学生走进社区开展政策宣讲、志愿服务、社会实践等活动，让校园教育向社会延伸，让学生在真实的社会场景中学习成长、提升社会适应能力。
家校协同层面，学校将“共生家园”纳入德育“公园八景”，构建起完善、高效的家校协同育人机制，充分调动家长参与办学的积极性与主动性，让家长成为学校办学的参与者、合作者、共建者，形成家校同心、同向、同行的育人合力，为学生营造家校一致、协同共育的良好教育环境。
科创资源整合上，学校积极联动企业、科技馆、博物馆等社会科创资源，为学校科创课程开发、创客活动开展提供专业的师资、技术与场地支撑，让学生近距离接触前沿科创理念与技术，拓宽科创视野、涵养科创思维，为未来的科创发展埋下希望的种子。
从生态化育人体系的精心构建，到科创创造能力的系统培育，再到开放型教育生态的全面打造，成都高新区公园小学始终以“小学校·大公园”的核心理念为指引，在办学实践中不断探索、持续创新。未来，学校将继续深耕公园式科创教育，不断丰富办学内涵、提升办学品质，让“润养生命、激发创造、赋能未来”的办学方向落地生根、开花结果，为培养更多担当民族复兴大任、具有未来胜任力的时代新人持续发力，奋力成为区域内公园式科创教育的标杆与典范。(完)
