中新网四川新闻3月31日电(郭桂花)“乡土音乐资源的开发与运用，对于构建地域特色艺术课程，完善国家关于课程的三级管理体系以及传承地方文化等具有重要的意义。”近日，谈到乡土音乐资源在小学音乐教育中的运用研究，广元市利州区教研室音乐教研员褚小波侃侃而谈。

　　当前，音乐基础教育课程改革面临着与课程改革的共性问题，即尽快摆脱应试教育僵化课程模式的束缚，在兼顾课程基础性、多样性、选择性、发展性的基础上，体现自身教育的个性和特色。乡土音乐资源是根植于地域文化资源之中最富特色、最具主体参与性的教育资源，其多姿多彩的“传统”韵味展现了中国文化的魅力，开发与运用乡土音乐资源是学校艺术课程改革的内在呼唤和重要组成部分，也是从艺术的角度对学生进行潜移默化的爱国主义教育的有效途径。

　　褚小波介绍，2020年7月，利州区教育局向广元市教育局申报了《乡土音乐资源在小学音乐教育中的运用研究》课题。同年12月，该课题申报成功。该课题的实施将从2020年5月持续到2022年3月结束。研究内容为：调查区内小学乡土音乐教育的现状、调查分析并开发运用广元乡土音乐资源、构建乡土音乐校本课程以及探索乡土音乐资源在小学音乐教育中的运用策略。课题具体实施中，将开展“唱响”乡土民歌、成立“乡土音乐传习坊”“乡土音乐进课堂”等系列活动，进一步培养学生良好的审美观，增强学生的民族文化认同感和民族文化自信。(完)