中新网四川新闻5月26日电 (黄丹 高秋萍)由省级重点课题《AR技术应用于基础教育教学的实践研究》课题组和四川省教师发展专委会中小学生发展指导中心共同主办的“AR课堂融合，创变情境教学——AR环境保护情境教学研讨会”在成都高新新华学校举行。四川省政协原副主席陈杰、中国新闻社四川分社社长邹辉、成都市教育科学研究院院长罗清红、四川师范大学博士袁令民、《中国新闻周刊》发行中心总经理尹久等参加活动。

　　成都高新新华学校校长朱祥勇介绍了新华学校“新公民”课程体系，其中，“生态”素养课程围绕“生命、生活、生态、生存”四个维度，开发珍爱生命课程、七彩生活课程、生态环保课程等，以“崇尚生命”为目标，拟构建一个自然、和谐、可持续发展的生态育人课程体系。

　　精彩课堂  AR助力

　　成都高新新华学校老师周云露带来“AR课—垃圾分类，从我做起”主题教学。周老师从垃圾的数量以及危害入手，以生活情境导入，从“了解分类标准、垃圾分类实践、垃圾处理方式、垃圾分类的好处”四个方面展开教学。周老师充分发挥AR辅助教学的功能创设情境，以AR带来的直观感受与便利激发学生学习的兴趣。组织学生经历“垃圾分类与处理”的完整的科学探究过程，通过学习、体验垃圾的回收分类过程，从而获得一套科学的分类方法。

　　成都高新新华学校作为“AR情景教学研究基地校”之一，参与四川省级课题《AR技术应用于基础教育教学的实践研究》。学校积极开展新时代创新教育，将AR增强现实四维技术融入课堂，使课堂教学不再枯燥，增强学生的体验和实践，激发学生兴趣和创新欲望，提升学生综合素养。

　　专家指导 高屋建瓴

　　成都市教育科学研究院院长罗清红谈到，课堂的呈现，因为AR的助力，更有情境性、互动性、实践性。成都高新新华学校一直致力于生态文明的课程体系构建与实施，此次主题的选择也具有深远的意义。项目式学习成果已有呈现，要坚持做，用心做，实现整体育人、全面育人，同时，通过学生带动家庭和社区。

　　四川师范大学博士袁令民谈到，最重要的课程资源是学生。这堂课体现了沉浸式学习，基于学生的前概念，基于学生的认识基础来设计。生活中真实的素材和AR结合起来，让课堂更添活力。信息技术在快速发展，对于这些成长中的小朋友来说，应该多加了解，并且恰当应用。

　　低碳环保 新华先行

　　为落实“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，引导学子保护地球，共建美好家园，成都高新新华学校自2019年开始开设低碳环保课程。

　　2019年5月，由成都高新区社区发展治理和社会事业局主办的“保护绿水青山，献礼祖国70华诞——‘一木环保’公益行动”在成都高新新华学校举行。此活动旨在引导广大青少年从小树立爱护环境和绿色低碳意识。

　　学校充分利用国旗下讲话、班团队活动、学科课堂、红领巾广播站等阵地，结合植树节、世界地球日、世界环境日等重要节日，通过演讲、征文、小报、舞台剧等形式，大力倡导节能低碳理念。

　　在成都高新新华学校的环保特色课程中，温室效应、水土流失等热点话题都被融入了课堂。《小小农夫——种植》《小小农夫——移栽》《叶子拼贴画》等有趣的实践课程坚定了孩子们保护自然的决心。此课程融合课堂内外知识，整合校园内外资源，让孩子们既有课堂上的学习体验，又有校园实践和社会实践体验，通过学生带动家庭，乃至社区，创建环保教室、绿色校园、低碳家庭。

　　实践体验 垃圾分类

　　学校还全面启动垃圾分类回收项目，专门设立垃圾分类回收站。全校老师接受了前期培训和学习，“垃圾分类回收”活动正式拉开了帷幕。老师们利用班团(队)会课为孩子们普及垃圾分类知识，在孩子们心中播种下一颗颗环保的种子。

　　学校利用国旗下展示、班(团)队课开展垃圾分类主题活动，以知识竞赛、十分钟班会、签名等形式增强学生垃圾分类减量的意识，提高学生参与活动的自觉性和积极性。学校通过开展变废为宝、一纸多用等活动，践行“垃圾是放错了位置的资源”的理念。假期，学校各年级老师为孩子们量身定制实践课程，开展“小手牵大手”垃圾分类减量系列活动，鼓励孩子争当垃圾分类的宣传者、参与者和推动者，通过“垃圾分类我知道”“垃圾分类我倡议”“垃圾分类我会做”学习实践活动，达到教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区的目的。

　　成都高新新华学校是全国垃圾分类样板学校、全国生态文明教育特色学校、AR情境教学研究基地。在全体师生员工的努力下，成都高新新华学校正逐步形成“一步一处景，一班一天地，一校一风光”的全域大美格局，美丽风光催生自觉行动，生态文明引领全域提升。(完)