中新网四川新闻10月10日电 (刘刚 邓安华)近日，自贡市2024年初中语文课堂教学展评活动，在富顺一中举行。旨在落实新教材，深入课堂教学改革，提升课堂教学质量，促进教师专业发展，落实语文核心素养，聚焦语言知识与积累。

　　据介绍，本次活动由自贡市教育科学研究所主办，重庆树人教育研究院协办，富顺第一中学校承办。自贡市各区县的初中语文教师齐聚富顺一中，共赴这思维碰撞的“同课异构之旅”。

　　展评活动中，八位参赛老师以“诫”为引，以“书”为纲，同课异构，精彩纷呈。其中，贡井区成佳中学校的岳山老师，与孩子们初读家书、美读家书、品读家书、悟读家书，以“读”贯穿教学环节，读出了诸葛家书的韵味悠长；自贡市第一中学校的宋延玲老师，以“对偶”为切入点，层层深入，由“接世”二字升华，道出了家书背后兼济天下的家国情怀；沿滩区龙湖中学校的邱霞老师，以活动为引领—“解读家书，感受谆谆教诲”和“悟读家书，传承君子之风”，更在语句理解中训练了学生思维。

　　自贡市第二十三中学校的熊露老师，则从课内“诵读、译读、品读”再到课外“比读”，进行了梳理和方法的结构化；大安区三多寨镇初级中学校的张艺衡老师，带着孩子们“读父情”和“明君道”，再进行“淡泊”与“接世”是否矛盾的思辨性阅读，层层深入，引人入胜；自贡汇东实验学校的罗玲老师，立足班级创设情境，巧妙运用“选择班级座右铭”的活动，落实了语言文字的积累；荣县教育教学研究室的杨柳老师，通过“为何诫子”“如何诫子”“为何用书诫子”的递进式问题启发学生，由浅入深，循循善诱，有效调动了学生的思维参与；富顺县北湖实验学校的刘敏老师，设计了“诫子有物”“诫子有法”“诫子有情”三个环节，搭建学习支架，既落实了文言字词，又体悟了家书深意。

　　“语文教学要聚焦语言文字自然生发，在理解意义中积累，在发现关联中梳理，把课堂引入深处。”自贡市教育科学研究所理论室副主任、初中语文教研员金林青，肯定了八位老师的课堂亮点，并希望老师们要把握“语言文字积累与梳理”的教学定位、明确“语言文字积累与梳理”的基本内涵、落实“语言文字积累与梳理”的基本策略。

　　富顺县初中语文教研员张其英表示，希望老师们要继续保持学习的热情和钻研的精神，积极探索教学新方法，优化教学设计，将新理念、新教学思路落实到课堂教学中去，加速课堂转型升级，促进教学质量提质增效，协同共进，行以致远。(完)