中新网四川新闻5月9日电 (记者 贺劭清)记者9日从成都高新新华学校获悉，新冠肺炎疫情发生以来，成都高新新华学校把加强健康教育成为完善学校治理体系的重要内容，构建“四维互动”家校社联防联控安全墙。

　　据了解，成都高新新华学校坚持“以学生为中心”、尊重学生主体地位、遵循系统论方法的基础上，提出了构建疫情防控常态化背景下“学校—教师—家庭—社区”“四维一体”的疫情防控管理体制机制，实现管理主体多元协同、联管联育，从而更好地落实立德树人的根本任务。

　　为了守护学生平安，让家校社更好相互配合、平等合作，发挥各自的优势，，成都高新新华学校成立了家校社联防联控领导小组，小组实行“三元”管理制度。除了建立三位一体组织架构外，疫情期间，成都高新新华学校对传统的家校合作形式进行了完善和升级。目前在校级层面上有三个主要职能部门，分别是校级家委会、新家长研修院(新华FSU)、家长智库。

　　三元之间即分工又合作，成都高新新华学校设有联络办公室，定期组织校家委会主席、校长、分管社区三方商议协调相关事宜。同时在三元组织里又融入学校、家长、社区三方力量，例如家长研修院(新华FSU)是学校联合各类社会资源为家长提供的学习平台，定期为家长提供专的家庭教育指导。在新冠肺炎疫情的背景下，社区会有专门的工作人员融入家长学校，指导家庭如何做好安全防疫工作。学校组织的应急维稳组里也有家长志愿者。

　　在社区的指导下，根据防疫要求，成都高新新华学校形成了完善的防疫制度建设——新华学校疫情常态化防控应急预案。包括三个方案：学校疫情防控开学工作方案、学校预防交叉感染工作方案、学校突发公共卫生应急预案，三个方案详实地明确了传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度，学生晨检午检晚检制度，因病缺勤登记，病因追踪报告制度，复课证明查验制度，学生健康管理制度，预防接种证查验制度，环境卫生检查通报制度，传染病防控的健康教育制度，通风换气、消毒制度。

　　在实践过程中，成都高新新华学校实行全员导师制，由德育处、心理健康教育教师牵头，遵循全员性、全面性、发展性、对应性、个性化、人本化六大原则，变革师生关系，学校全体教师按照一定机制与每一个学生匹配导师，在学生和导师之间双向选择基础上，经必要的调整，以班级为基本单位合理确定导师，将本班全体学生“承包”给任课教师，每位导师既面向全体学生，又要和家长共同制定分包学生个性化思的指导方案，呵护学生安全健康成长。(完)