中新网四川新闻5月11日电 (高林阳)近日，南部县第一小学向学生征集“我在一小感到最幸福的事”。“我和刘校长跑步，边跑边聊，有说有笑，开心极了。”四年级一班杨译博写的“刘校长”就是被孩子们亲切地称呼为“校长叔叔”的刘小宁。

　　深受广大学生爱戴的南部一小党总支书记刘小宁，在教师岗位上默默耕耘。无论在课堂教学、教育科研、学校发展等方面，始终聚焦学生教育成长，让学生站在“正中央”。

　　钻研业务知识 夯实课堂教学能力

　　1995年，刘小宁从南部师范毕业，走出师范校门踏上教书育人之路，做一名优秀的人民教师便成了他的“教育梦”。

　　“教师须有专业素养过硬，才不会耽误孩子的成长。”刘小宁“初出茅庐”，时常诫勉自己：“要给人一碗水，自己要有一桶水。”他的身影穿梭在高校深造，或与书为伴潜心修业。

　　作为教师，刘小宁深知教学业务的重要性。多年来，他带领班级一直位列同年级第一。2013年南部高考全县理科状元，并考入清华大学的郭雨霏回忆恩师刘小宁时感激不已。“脑海里，刘老师严谨不失风趣的教学风格，总能让学生理解知识透彻，在愉快的课堂氛围中学习。”像郭雨霏这样的莘莘学子在刘小宁的培育下，纷纷走进全国各高校深造。

　　课堂是教育高质量发展的主阵地，多年来，刘小宁以提升课堂教学质量为根本目标，坚持每年撰写十余万字读书笔记来反思、总结教学得失。他的教育随笔、教学论文等60余篇在《四川教育》《教育科研论坛》《教育导报》《有效课堂教学理论与实践》等报刊杂志上发表。

　　这些教学实践和经验积累，刘小宁逐步从一个新人成长为独挡一面的“教学能手”：2006年被评为四川省小学数学骨干教师，2012年被评为四川省小学数学教学名师。“这些成绩的取得，更进一步提高了我工作经验和反思教书育人的热情。”刘小宁感慨万千自己热爱的教育事业。

　　助力教师成长 培养教育新人接力

　　2003年，刘小宁担任该县第二小学副校长，负责学校教育教学工作。面对新的工作岗位，既是责任也是挑战。“要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。”刘小宁深知教书育人需要团队力量。

　　“只有强师才能强教。”刘小宁常在教师大会上表达自己的教育观点，以教师队伍建设为切入点，把教师“微型课题研究”作为教师专业成长的助推器，要求教师聚焦学生成长过程中的问题深入、系统地开展研究。

　　时值该县教研室倡导“微型”课题研究，在县教研室的大力指导下，刘小宁在学校倡导教师“微型课题研究”——从“课题入手”打造优秀团队。刘小宁以“扛大旗”姿态与教师们参与课题研究，付出就有收获。他主持的研究成果2项获得省政府奖励，20余项获得省教育厅、省教科院、省电教馆及市级奖励。在带领学校老师不断实验中，并逐渐创造出自己教育科研法，他与教师在课题研究中共同成长。教育科研让广大教师思维系统慎密、专业能力过硬不少，教师的教学方式更科学，教学风格日臻成熟。渐渐地，学校锻造出一支优秀的教师团队。

　　刘小宁在培育教师成长方面，积极发挥了“传帮带”作用。譬如在该县第三小学工作期间，学校杨蓉、李晓敏等教师对教学课题研究一片空白，刘小宁主动帮助年轻教师快速成长。从简单的一个微型课题开始，倒逼青年教师大量查阅资料，再运用实践课堂教学，对课堂教学再反思、再改进，形成良性教学循环。就这样，一个微型课题在刘小宁耐心指导下前后修改了22次，获得了市级二等奖。在刘小宁的帮助下，杨蓉带领该校老师钻研30多项微型课题，该校100余位教师在省、市、县获奖。如今，不少像走上该县第三小学领导岗位的杨蓉一样，成为了教育战线上的“尖兵”。

　　聚焦文化建设 促进学校高质量发展

　　“育人文化深厚，育人体系完善，育人成果丰硕。”今年4月，国家教育行政学院专家组深入南部一小诊断办学治校情况，专家组给予该校高度评价。因此，学校文化是学校的“魂”的重要性，对学生的人生观、价值观、世界观有着潜移默化的深远影响。

　　刘小宁早年在南部三小任职期间，积极带领教师团队查阅各类资料、大量走访，将学校与周边文笔塔、鳌峰山等串联起来，巧用书院的文化影响力，总结提炼出“立言、立行、立业”的“三立教育”文化理念，开启了学校文化创设之路，从而改善学校师生精神面貌和提高学校办学质量。

　　近年来，学校在学校文化、教师队伍和课程建设上同向发力，注重五育并举全面发展的同时，更注重带给孩子们一个活泼生动的童年。南部一小先后三次被评为南充市“拔尖创新人才培养先进单位”，成为首批“四川省义务教育优质发展共同体领航学校”、首批“四川省新时代爱国主义教育实践基地”等。刘小宁亦被四川省教厅确定为“四川省第四批小学卓越校长”培养对象。

　　“刘书记关心很有亲和力，治学严谨细致，在学校以身作则做表率。”“他用实际行动深耕文化，以‘超然卓越，泽被四邻’浸润百年老校，焕发活力生机。”“刘书记理念先进，领导才能卓越，关心师生成长，用心打造品牌教育，引领学校迈向辉煌。”……同事的肯定、学生的尊敬、家长的认可，正是刘小宁敬业精神良好口碑，才会让师生成为更好的自己，让幸福校园美丽之花绽放。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。2023年，按照该县工作部署，由南部一小牵头组织乡镇4所学校，成立教育共同体“报团”发展，开启了城乡学校合作发展新模式。刘小宁充分发挥“名校长”卓越管理能力，带领乡镇学校开展治理诊断、校园文化建设、学校科学管理论坛研讨、送教下乡、优质课堂展示、学生研学交流活动等多元化活动，让城乡学校资源共享，优势互补，共同成长，一幅生动实践的教育优质均衡新图景在南部徐徐展开。(完)