中新网四川新闻5月22日电 为落实“健康第一”教育理念，深化川港融合教育协同发展，5月20日至22日，由四川省教育对外交流中心、四川省陶行知研究会主办，四川省陶行知研究会融合教育专业委员会、成都冠城实验学校承办的首届川港“教师融合教育胜任力”培训——“借鉴香港经验，提升学校教师融合教育胜任力”专题培训在成都举办。来自四川各地的中小学及幼儿园管理干部、骨干教师、心理健康教师、资源教师及相关教研员等200余人齐聚一堂，共绘未来融合教育发展蓝图。
本次培训汇聚了川港两地融合教育领域的顶尖学者与一线实践专家。通过引入香港融合教育经验，“理论引领+案例剖析+策略解读”的多元形式，旨在为四川融合教育发展初步构建一个跨区域、跨领域、跨部门的协同支持平台。
在政策解读方面，四川省特殊教育资源中心主任张梅带来了四川省融合教育“十五五”发展规划的深度解析；在学术研究方面，成都市特殊教育资源中心专家雷英深入探讨了融合教育教师“四我”胜任力基本框架；成都大学应用心理与特殊教育系党支部书记莫春梅则聚焦《个性化的学习与支持》探讨融合教育的教学实践；在科技赋能方面，成都大学师范学院院长罗清红以《与AI共生，守住人的智慧》为题探讨了AI赋能融合教育的根本是对人的“隐性智慧”的个性化培养；华东师范大学融合教育“千校联盟”专家胡冰分享了《AI助力精准个性化支持》的具体工具与案例。
除了政策和理论指导，本次培训尤其注重一线经验的分享。来自幼儿园、小学及社会组织的多位实践者带来了不同学段、不同视角的融合教育案例。
“香港经验”引入是本次培训一大亮点。香港儿童复康服务处总监陈嘉霖博士系统介绍了香港的“全校参与模式”实践经验及儿童发展六大范畴在融合教育的应用。香港儿童复康服务处主任林子慧则探讨了家庭在融合教育中的关键角色。
学前教育阶段，成都高新区新川里幼儿园园长黄曦、成都市温江区启文幼儿园园长王倩分别展示了幼儿园融合教育的具体支持路径和案例；义务教育阶段，成都市温江区特殊教育学校副校长徐秋玲、成都市海滨小学书记杨杰分享了区域个性化支持计划(IEP)与学校随班就读支持体系的落地实施；社会支持视角，成都市成华区爱芽妇女儿童社会服务中心主任孟静则从社会工作角度分享了《家校社多维协作案例》，展示社会工作者作为第三方力量如何补位，构建起社会工作介入融合教育的四大服务维度。(完)
