中新网四川新闻9月8日电 (赵宇航 杨超)今年7月，四川省第十五届运动会在广安市鸣金收官。来自雨城二中的同学们，在多个赛场接连掀起“夺金风暴”。柔道赛场上，黄诗羽、艾依晨、何依依、李安泰等同学拿下4金6银4铜；举重台上，陈国豪一举定音；田径跑道上，李永杰一天收获三枚金牌。12天，3个项目，雨城二中的名字被反复提及。
当体教融合上升为国家战略，如何打破体育与教育的壁垒，是每一座城市都在探索的课题。雨城区的实践提供了一个切口：体育与教育相融。
一个孩子的起点 一座学校的答案
“教练来班里挑人，让我们做立卧撑和折返跑。做完之后，当场记下了我的名字。”学生艾依晨说，自己的起点，是初一的一堂体育课。
据介绍，被记下名字之后的日子，是上午五节文化课、下午两节文化课加“211”体育课堂、傍晚俱乐部训练、晚上两节晚自习。课表上排着普通高中的全部科目，训练馆里有专业教练指导，未来还有通往省队、高校的多重出口。普通教育、职业教育、体校教育，就这样融进了同一个孩子的每一天。
学生黄诗羽说：“学校从没因为我们要比赛就放松文化课要求，给我建了‘一人一档’，每次集训回来各科老师主动找我补课。”
这就是雨城二中探索多年的“三教合一”—普通教育、职业教育、体校教育，不是让学生三选一，而是让一个孩子同时拥有三种选择、三条出路。
体教融合，最难的不是“融”，而是“分”。很多学校的体育生和文化生被分成两套体系、两张课表、两种标准，各不相干。雨城二中选了一条更难的路—不分。所有学生同一张课表、同一个标准，体育不成为例外，教育也就不分为两轨。这是“三教合一”的底层逻辑，也是雨城二中最朴素却最彻底的实践。
深耕体教 以体育人
雨城二中为全日制完全中学，是“国家高水平体育后备人才基地”和“全国群众体育先进单位”，已获得省级以上荣誉40余项。建校以来，为省级及以上运动队累计输送优秀运动员近1000名；王凤、杨雅莉、余成刚、蒲琪峰、姚云骢等8人问鼎世界冠军，累计斩获世界金牌21枚、洲际金牌39枚、全国金牌95枚。一所中学，走出8位世界冠军。这个数字，无论放在哪里，都值得被追问一句。
同时，学校落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，创新“211”体育课堂—20分钟专项学练、10分钟素质课练、10分钟竞赛。建立“231”育人机制—“2”抓双重管理、双轨课程、双向评价，统筹文化与体育发展；“3”从管理、课程、评价三方面实行全流程、多主体考核；“1”落实导师制，实现全员全程全方位育人。坚持体教“一体化”，构建“学校体育抓普及、竞技体育促提升”的发展模式。学校体育俱乐部已建立射击、射箭、举重、摔跤、皮划艇、篮球等14支项目队，从初中到高中贯通培养。
一棵树 一片林
近年来，雨城区将体育教育深度融入“选苗—育苗—成才”全链条。
选苗—建立多维评估机制，通过赛事遴选、机构推荐等方式，从体能、技能、赛绩多维度挖掘潜力新秀，建立青少年体育人才库，实行“一人一档”精细化管理；育苗—推行“健康知识+运动技能”教学模式，推动足篮排、武术、轮滑等特色项目进校园，创新“课间+大课间+延时服务”时段整合，构建“学-练-赛”闭环体系，确保学生掌握1-2项运动技能；成才—构建“校级普及、区域交流、区级精品”三级赛事体系，常态化举办田径锦标赛、“三好杯”等品牌赛事，积极融入成渝双圈，联办“云课堂”“双师课”，打通升学通道。
2022年以来争取体彩公益金240余万元，撬动社会资本助力设施升级。目前，雨城区已拥有国家级高水平体育后备人才基地1个，全国青少年校园足球特色学校9所、篮球特色学校2所等各级各类特色学校20余所。
向下扎根 向上生长
体教融合，不是把体育简单“加”进教育，而是让体育真正成为育人的有机组成部分。
“我们培养的不仅是运动员，更是一个完整的人。”雨城二中副校长何大庆说，学校要让他们既有体育特长，也有文化素养，未来无论走哪条路，都能站得住、走得远。
让有天赋的孩子不被埋没，让爱体育的孩子有书读、有前途，让每一所学校都能找到“以体育人”的着力点，这就是雨城区的回答。从雨城二中的先行探索，到雨城区的系统铺路，体教融合正在从一所学校的实践，变成一座城区的行动。(完)
