中新网四川新闻12月27日电 (范灵知)12月26日上午，四川省农村改革培训会与会人员走进江油花韵咏盛研学基地、家庭农场协会和江油实验学校彰明分校，实地观摩绵阳江油在城乡融合发展进程中留下的坚实足迹与丰硕实践成果，共同探寻深化农村改革有效路径。

　　农旅融合走出农村经济新路径

　　“我们因地制宜研发了农耕、食育、美育、‘水土保持’、非遗等约100项研学项目，开展研学和团建，不仅促进了基地的发展，也带动了周边的客流量和知名度。”江油市花韵咏盛研学旅行综合实践基地负责人罗崚华说。

　　识农具、体验农作物播种、收获、晾晒、储藏……江油市花韵咏盛研学旅行综合实践基地是一家集研学实践、农事体验、水土保持、亲子家庭休闲等为一体的农耕文化研学实践体验基地，尤以体验传统农耕文化而著名，又因紧邻江油市优质粮油现代农业园区，该基地在开展农耕文化体验时还在园区开展现代农业体验项目，为园区带来市场流量，推动园区“景区化”建设。

　　近年来，江油依托美丽乡村资源，积极推进农旅融合发展，观光旅游、赏花踏青、采摘时令瓜果、品尝农家美食、体验特色民俗等乡村旅游业态蓬勃兴起。

　　江油还以推动农村一、二、三产业融合发展为契机，根据自然特色、生态环境和消费习惯，创建并丰富众多主题鲜明、类型多样休闲体验新类型、新业态和新模式，推动农旅融合多元发展，如今农事体验、农业景致观光、休闲农庄游玩和乡村康养度假成为江油农旅融合发展的新时尚。

　　新型农业经营主体成为乡村振兴“领头雁”

　　江油市明利家庭农场以水旱轮作为经营模式，进行不同季节的轮作方式，推动了农场的良性循环发展；江油市维农农机专业合作社在自己机械化种粮的同时，常年为周边农户提供耕、播、管、收、烘、秸秆还田等全程机械化作业服务；樵夫农场融合赏花、游玩、品农家美食等丰富农村经济业态，不仅吸引了游客，也让当地群众通过发展餐饮、民宿等增收致富……

　　近年来，江油大力实施新型农业经营主体提振行动，培优育强新型农业经营主体，以专业合作社、家庭农场和农业企业为代表的多种形式适度规模经营的新型农业经营主体逐渐成长壮大起来，截至目前，江油共有新型农业经营主体2837个，其中国省级示范场(社、企)74个。

　　为推动新型农业经营主体抱团发展，江油还成立了江油市家庭农场协会，通过为会员提供技术、金融、供需、政策咨询等服务，推动家庭农场生产经营能力、持续发展能力和示范带动能力稳步提升。

　　“一家农场的成功只是单打独斗，没有系统和方向，我们通过协会运行实体化、综合服务全程化、市场营销品牌化、人才培育精准化，发挥协会引领作用，引导大家变散小乱为抱团发展从而打造品牌农产品。”江油市家庭农场协会会长李荣强介绍。

　　据介绍，截至目前，江油市家庭农场协会已发展会员152家。江油充分发挥协会“4+2”服务职能，打造项目资金、金融政策、供需三大平台，精准对接家庭农场发展需求，实现协会整会授信5000万元，帮助协会会员成功申报家庭农场培育、设施设备改善等项目35个，通过线上线下渠道，帮助协会会员销售农产品1600余万元。

　　优化教育资源配置提升农村教育水平

　　隆冬时节，各学校临近期末，江油实验学校彰明分校内书声琅琅，诸多学子埋首书堆，认真学习。“以前我们学校的桌椅破损，宿舍简陋，课间活动设施不足，现在教室里面新添了很多智能设备，宿舍里面新添了个人专属储物柜，还能随时用热水洗澡，学校里的各种功能室也变多了。”该校学生任津锐说。

　　这样的改变源于变革。为优化教育资源配置，促进城乡教育融合发展，2022年7月，江油市决定由江油实验学校领办江油市彰明中学，成立江油实验学校彰明分校，并作为江油市推进城乡教育医疗资源配置改革试点项目。

　　在办学过程中，抽调了36名江油实验学校本部管理干部和教师到彰明分校工作，本部和分校统一办学思想，使用相同的教学资源，同步开展教育教学活动，并对分校校门、教学楼、运动场等进行提升改造，添置教学器材，提升硬件条件，分校教育教学质量迅速攀升，也有效地化解了城区初中学位紧张的矛盾。

　　近年来，江油聚焦省级深化县域内城乡融合发展改革试点任务，完善《江油市推进中小学教职工“县管校聘”管理改革和校长教师交流轮岗的实施意见(试行)》《江油市学区制治理实施方案》，建立中坝、三合、太平三大学区，不断优化区域教育生态，激发学校办学活力，提升教育教学整体质量和办学水平，构建“以城带乡、以强带弱、城乡一体”的优质均衡发展体系，推进江油一中、花园初中初高中贯通培养模式试点改革，提升高中和义务教育一体化育人水平。

　　与此同时，江油还结合学区制治理，积极推进县管“学区”聘，规范推进中小学教职工岗位聘用管理和交流轮岗，持续开展省级重大牵头课题《区域乡村教育质量提升研究》，促进城乡教育优质均衡发展。(完)