中新网四川新闻12月25日电 (记者 贺劭清)为贯彻落实成都高新新华学校“教师人人是导师，人人都是德育工作者、人人都是家校沟通协调者和家庭教育指导者”的理念，成都高新新华学校“全员导师制”学期研讨暨朱祥勇名校长工作室论坛活动24日在成都举行。

　　本次活动特邀上海市师资培训中心德育与师德研究部主任、上海市教委教育项目指导专家库专家、华南师范大学教育学部兼职硕士生导师李敏线上指导。参会的还有成都高新教育发展中心老师杨丽、成都市心理咨询师专家库成员陈玉芳、高新区朱祥勇名校长工作室成员以及社区及家长代表等。

　　成都高新新华学校朱祥勇校长表示，推行全员导师制是为了更好地贯彻落实五育并举、三全育人的理念，是“双减”背景下学校转变育人方式的主动作为。“导师”与“老师”虽一字之差，但实现了学生与老师的双向互选。面对青少年成长的烦恼，不论学业方面还是生活方面，导师们都能给予孩子特色化的指导，为孩子找到生命中的另一束亮光，帮助孩子更自信，更健康、更快乐的成长。

　　上海市师资培训中心德育与师德研究部李敏主任从“何谓中小学全员导师制”“十大关键问题及其应对策略”和“学校一校一策可具体作为点”三个方面对大家普遍关注的问题和感到困惑的方面对“全员导师制”进行了全面深刻的讲解。全员导师制是基于“教师人人做导师，学生人人有导师，家长人人联导师”方式，促进每一个学生健康快乐成长的现代学校治理制度。

　　成都市高新区教育发展中心副部长杨丽从教育的本质从发，谈及教育的命题。她表示，学校教育应始终坚持“以人为本”，全面实施素质教育；学校教育应紧紧围绕培养“三有新人”而展开；学校教育应聚焦提高学生的四个关键能力“认知、实践、创新、职业”。而教师更要做学生的四个“引路人”——锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。

　　接下来，各年级代表就“全员导师制”工作开展进行分享。成都市心理咨询师专家陈玉芳老师进行了精彩点评。(完)