从安昌幼儿园孩子们指尖的彩泥“石榴籽”，到“七一”职业中学宿舍里各族同学的互帮互助，再到石椅羌寨各族民众抱团发展的红火日子──在四川省北川羌族自治县，铸牢中华民族共同体意识不是抽象的概念，而是藏在手工课上，融在朝夕相处中，写在乡村振兴的账本里。

　　9月10日，“天府石榴情·中央媒体四川行” 活动来到四川省绵阳市北川羌族自治县安昌幼儿园、“七一”职业中学以及石椅村等多个点位，深入挖掘四川民族团结进步的鲜活实践。

　　校园里，共同体意识从童年扎根

　　“孩子们年龄小，直接讲民族团结，他们未必能理解。”安昌幼儿园园长梁娟说，幼儿园更希望通过孩子们看得见、摸得着、亲身参与的活动，让中华民族共同体意识从小在心里扎根。

　　获评“四川省民族团结进步模范集体”的安昌幼儿园，目前有500余名幼儿，其中羌族、藏族、维吾尔族等民族的幼儿279人，占比42.5%。幼儿园将民族团结元素融入校园环境，设置“红色记忆”“中华民族一家亲”等文化空间，陈列民族服饰、非遗作品，讲述红色故事。铸牢中华民族共同体意识教育还被“搬”进了游戏和手工活动──认识祖国版图时，老师告诉孩子们新疆盛产棉花，孩子们便取来棉花贴在地图上的新疆区域；了解到四川是大熊猫的故乡，就把大熊猫元素贴到四川的位置。

　　“教育从不是知识的生硬灌输，而是对幼儿的情感熏陶与文化认同的悄然播种。”梁娟说。围绕这一理念，幼儿园打造“多彩中华情”课程，孩子们一起做手工、一起唱歌、一起游戏，在朝夕相处中学会分享、帮助和包容。

　　这种从童年开始的共同成长，在北川羌族自治县“七一”职业中学延续。在这所“全国民族团结进步示范学校”，汉族、羌族、藏族、彝族、回族等14个民族的学生共同学习、共同生活，少数民族师生占全校总人数的43%。

　　17岁的藏族学生尼玛拉姆来自甘孜州雅江县，就读数字媒体专业。她发现，民族团结并不是校园里一项“额外的课程”，而是每天都在发生的事情。“我们的宿舍都是混住模式，每个寝室都住着不同民族的同学。”她回忆，一天自己在宿舍突发身体不适，一名羌族同学主动搀扶她去医院，回到宿舍后同学们又给她倒水、喂药，悉心照顾。“这件事让我特别感动，也真切感受到了各民族同学互帮互助、亲如家人的温暖。”

　　校长付红梅介绍，学校自2016年起系统推进铸牢中华民族共同体意识教育，并成立民族联谊会，为各族学生搭建交流平台。“无论来自哪里、哪个民族的孩子，都能在学校心有所依、心有所靠。”

　　村寨里，共同体意识与发展同频

　　从校园到村寨，铸牢中华民族共同体意识同样是北川石椅村发展逻辑的底色。

　　石椅村又名石椅羌寨，羌语称“拿巴日格”。全村面积3.5平方公里，辖3个组106户349人，其中羌族占60%。该村村民委员会曾获得全国民族团结进步模范集体。村支部书记陈爱军回忆，石椅村是汶川特大地震极重灾区，依托山东省援建，基础设施实现跨越，道路、民居、公共设施全面提档升级。此后，村庄锚定乡村旅游发展方向，从零星几家农家乐起步，十几年间发展为年接待游客数十万人次、集体经济年收入超百万元的文旅村寨。

　　村里深挖本土非遗资源。国家级非遗羌族刺绣代表性传承人陈云珍落地石椅村，推出银针羌绣体验项目，常态化开展展示、讲解、体验教学等公益传播，还承接高校研学等实践活动，让青年群体成为羌绣文化新的传播者。村里还发力电商赛道，“00后”陈新一2023年从大学旅游管理专业毕业后返乡创业，融合新媒体宣传、电商带货与线下文旅服务，搭建短视频、直播、公众号、视频号传播矩阵，展示石椅村羌寨文化、山水风光和农特产品。线上流量反哺线下文旅，不少网友专程到羌寨打卡，盘活了淡季市场。

　　羌寨的发展直观体现在村民家里的账本上。2013年从遂宁射洪嫁入村寨的汉族媳妇文霞记得，当年进村水泥路陡峭狭窄，如今柏油马路直通家门，她在村里就业，村集体还买了保险，家中四、五亩枇杷由货车上门收购，每年再增收数千元至上万元。文霞说，最暖的不是收入，是人心：“全村各族民众真诚友善，来了就是一家人。”

　　陈爱军说，村党支部带着各族民众抱团发展，村里连年评选民族团结示范户，举办采茶节、枇杷节、民族文化节，以节庆聚人气、以文化凝人心。“人均年收入从只有8000元发展到10万元，村集体经济也从负债100多万元发展到年收入100多万元。我们每年都举行村集体基金分红，评选一批民族团结示范户，给他们发奖品，办活动。”这增进了各族民众的感情，“大家心往一处想，劲就都往一处使了。”

　　从童心启蒙到青春成长，从校园课堂到深山羌寨，北川正以铸牢中华民族共同体意识为底色，让“中华民族一家亲”成为日常可感的校园生活，也成为乡村振兴路上各族民众心往一处想、劲往一处使的生动实践。